对于多数考生来说,还没有掌握到英语口语的学习方法。英语口语学习有三个关键点。头等:词汇;第二:语音语调;第三:英语思维。
对于大多数考生来说,英语口语学习较为困难。泉州美联英语培训学校为大家总结了以下几点学习关键点:
英语口语学习有三个关键点。头等:词汇;第二:语音语调;第三:英语思维。
在学习中,花的时间较多,取得效果较差的是词汇。在学习过程中花了较多时间在词汇上,可一旦用英语交流,还是捉襟见肘,说的永远是那些重复多次的词,明显词汇量不够。而较受关注的就是语音语调,大家趋之若鹜,乐此不疲。而对于第三点英语思维,极少有人关注。很多人在学英语根本不去思考“英语思维”在语言学习中的作用,觉得英语思维难到无法建立,所以干脆弃之不顾。其实这种观点是错误的。
在以上3个关键点中,词汇和语音语调是很难的,较容易的是培养英语思维。为什么是这样?大家只要看一看儿童学语言就知道。一个3-4岁的中国儿童,说起汉语来已经很溜,可是大家想一下,这个小孩有很多词汇量吗?一定不会。一个人词汇量的增加是一辈子的事情,或者说,18岁以前都是词汇量大幅度增加的时期。6岁的孩子不会有很多词汇。但为什么他能把汉语说得那么溜呢?因为他已经具有语言思维能力。正是因为这种能力,一个人就能够滔滔不绝地说起来。
打个比方,英语思维就像一栋楼的大梁,词汇是一块块砖,语音语调是装修。先搭好梁,再把砖一块块砌起来,较后搞装修。但梁没搭好,大楼就无法起来,如果砖废了,直接导致装修无法搞。儿童是先具有语言的思维能力,再一个个学词汇。所以我们学英语,就和小孩学说话一样,一定要先把英语思维建立起来,这是语言学习的必由之路。
英语思维要怎样培养呢?
首先,要树立“英语思维靠听说”的理念。
大数多人学英语,全是靠读读写写。在学校里,虽然很少读,但每天抄写。可读和写可以帮助我们建立语言思维吗?很难,几乎不可以。为什么会是这样?大家认为,文盲有语言思维吗?他们不能读也无法写。儿童在6岁入学以前,既不能读,也不能写,但母语已经说得很溜,那么他们有语言思维能力吗?文盲和6岁的小孩都有语言思维能力,完全没问题。
以上两个例子说明,语言思维能力和阅读写作基本上没有关系,而只和听说有关系,语言思维是靠听说建立起来的。一个人只要能够把听说搞定,就一定能够建立语言思维能力。英语也一样,听说决定能不能学会,读写决定能不能学好,学精。听说像地基,英语思维不能建立,英语永远学不会。
其次,听说一定要平衡,输入和输出要平衡。
回忆我们在学母语的时候,是不是听和说几乎同时进行的呢?有人说,就有人听;有人听,一定是有人在说。听和说如影随形,相得益彰。但我们在学一门外语的时候,很难做到听说同时进行。很可能是听了,但没有说,或者听得很多,说得很少。这就是输入和输出不平衡,降低学习效果。
说是对听的重复和跟进,是加工和提升,只有输入和输出都做好了,英语思维才能建立,否则就很难建立。再次,听和说要互相契合;也就是说,听的东西一定是你可以说的东西,或者说,输入的材料一定是你需要输出的材料;还可以理解为,你学会的东西,一定是你使用时能够用上的东西。而这恰恰是我们的死穴。甚至有人在学习时,一上来就选择很难的,自己够不着的东西,以为这样才会让自己高人一等,殊不知这是自己给自己找麻烦。
大多数学生在课堂上学了很多单词和表达,可在使用时往往用不上,或者说,我们需要表达的东西,课堂上没有学。所学非所用,所用非所学,这是我们英语学习中的一个痛点,导致英语学习的效率很低。因为学过的东西用不上,于是不用过多久,很快就忘记。英语学习就掉入一个“学了忘,忘了学,继续学,继续忘”的怪圈,而这正是大部分人英语学习的现状。
以上3点,是培养英语思维的基本前提,能不能成功,就看你在“听说”操练的路上能坚持多久了。成功都是持续坚持出来的,这一点同样适合所有语言学习。
较后,希望大家经过学习提升自己的英语实力。泉州美联英语培训学校祝愿大家可以顺利经过考试!
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